桃李守望者

    《班主任突围》：华东师大出版社，本书源于深圳育才中学真实的教育生活，再现一个个教育现场，通过一个个鲜活的案例，为你讲述:如何构建有效的部落制自主管理机制；如何树立班集体良好的主体形象；如何调动全学生员参与的激情；如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感；如何在压力重重的当下解放学生和自己；如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所。本书为全国中小学班主任培训用书。

  《 做一个魅力班主任》：中国轻工业出版社，荟萃了作者二十多年班主任工作的经典案例，这些生动鲜活的教育故事有如百川东流，结伴走向教育魅力的汪洋大海。面对工作重荷的挤兑，面对迷惘的教育现实，如何擦亮语言的外表、饱满语言的内核？如何在心灵的深处不时存储温润而鲜活的阳光？

头版关注：网络互动主题班会的构想及效应

教育人生：在教育的长河里摆渡（福建教育版）

给青年教师的建议一 教师：居高声自远

给青年教师的建议二 教师：威严易得，威信难求

给青年教师的建议三：不拘一格育桃李

给青年教师的建议四：让“心”给自己一双慧眼

桃李守望者网易微博（欢迎光临指导）

朋友，感激你们的一路陪伴（网友支持提携红袖文字专贴）

守望梦想（朱永新）

五十而不知天命（学生创意无穷）

亲爱的，我们分手吧！（学生逼迫的戒烟之旅）

                                                 文  /  红袖

在我读小学的时候，因家庭出生不好，伙伴总是不愿与我为伍，有些心地特别善良的，也只是在背地里和我表示友好。许多人由于不懂事，常常欺侮人，并以此为乐。有些为了表明自己的心迹，宣布和我划清界限，弄得我十分难堪。一次，一个同学把半截铅笔扔在地上，对我命令道：“去把他捡起来！”我抬头看时，只见他凶狠狠地瞪着我。看着他的后面许多好事者，期望有一场热闹的龙虎斗，我知道自己的身份，但实在咽不下这口气，我正在犹豫。一个心地善良的同伴朝我使了个眼色，意思是好汉不吃眼前亏，我只得在心里暗暗地嘀咕，我给儿子捡东西了。我默默地帮他捡起半截铅笔，递到他手上，非常平静地说：“我忍气吞声地帮你把东西捡起来，你还满意吧！”

成年后，和父亲说起这件事，父亲说：“他没有道理，所以要靠气壮来帮称，你有道理，用委婉的方式来表明态度即可。理不直的人常用气壮来压人，理直的人，要用气和来交朋友。”

父亲

（朱永新按：年初收到儿子的这篇文字，感动、内疚、欣慰，各种情感交结在一起。其实，我像许多父母一样，并没有真正走进孩子的心灵。）

朱墨

二十六年前，我出生在大丰县人民医院。这个赫然印在户口本上、却很少被我提起的地方，是一座黄海之滨的小城。县城东南方向距离不过二十公里的地方，有一个名叫南阳的小镇，和祖国各地另外十个同名的乡镇比起来，并无殊胜。三十五年前，我的父亲热烈地爱上了我的母亲。她是大丰县城里家境殷实的漂亮姑娘，而他未来波澜壮阔的人生，却刚刚从南阳镇启程。

                                       文/  张元勋

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 1957年的北京大学，师生之中有1500人因「反右」「扩大化」而蒙受不白之冤，很多人被开除了公职与学籍，发配于穷山恶水、荒原大漠之间亡命了之，22年后，又把这「扩大化」了的1500人无一例外地平反，也就是，就北大来说「扩大化」已「扩大」到无一正确全盘错误的程度！41年之间，我们全年级竟有近10位同窗英年早逝，时运的坎坷，生计的艰辛，过早地夺去了他们才华横溢的生命！　　

但是，我们还要提及另一些在1957年风暴的延展中惨死于「人民」枪口下的北大冤魂：哲学系的学生黄宗羲绑赴刑场，临刑前对妻子说：「我死后你不要守着，早一点找一个家，好好教育孩子跟着党、跟着毛主席走社会主义道路。」他被杀在1958年。

西语系英语专业的学生顾文选，1966年夏自河北省某劳改农场逃出后不久被抓获

高考易错成语560例

 1. 哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
   3. 安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
   4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
   5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

       阅读了陈晓华老师的《班主任突围》一书，眼前有一亮的感觉，于是试着变换管理班级的模式，经过半个学期的试验，失败了！从学习上，第一次月考整个班的成绩退到了年级第五名，从纪律上，学生的积极性并没有调动起来，班干部这个层面反而屡次出错。

       痛定思痛，败在那里？没有陈老师的思想，在管理班级上必须有自己的看法和想法，到现在才懂得“一切从实际出发”的真正含义。我打算从另一个角度观察并管理班级，我是教高中物理的，物理中有一套思路是：平衡——不平衡——平衡，于是有了关于班级动态管理的思考：动态的班干部队伍，动态的班级座位布置，动态的分组管理，动态的成绩分析，动态的班级文化建设，动态的班会主讲人（学生，家长，任课老师，年级领导，优秀班主任，调动一切可以调动的力量），动态的师生对话，动态的积极思考，班级需要新鲜的血液。

   早上7：30分，刚走进校门，就被年级组长叫住。

“跟你说个事。”年级组长一脸的庄重。

“很急？”我想去班里看看，故而想溜。

  “此事不宜拖延，应尽快处理。”我听说要尽快处理，知道问题严重。

“是这样，你班周末的综合考试，某某舞弊，和监考老师顶撞，态度很恶劣。”

“啊？”我大吃一惊，“他？怎么会？”我知道自己言语失态，赶紧表示：“是吗？我去了解一下。”

“发现他夹带，纸条和考试内容一致，而且就在桌子上。监考老师就把他的试卷收上去，没想到他径直走到讲台上要自己的卷子，说是要考试。监考老师不给，学生就动手抢，于是争执。学生气急后，出言不逊。”组长担心的说。

历史考试，当我拿着考卷走向讲台的瞬间，就“哇”的一声。不像是欢呼，也不像是瞎起哄。脸上流露的是不可猜测的表情，我没有奇装异服，更没有染了棕色头发。这是个迷，至今我也不知道是什么原因。

我监考的是历史，学生最头痛，最难记忆而最容易拉平均分的科目。要想名次靠前一点，倘又没有复习好，舞弊无疑是最好的办法。我的眼睛出奇的好，记得上届体检，学生几乎全部近视只有我不是。当大家体检完了，我居然在表演看视力表，学生齐声喝彩，看到最下面了，我还在说，就没有了？给我换一块视力表，学生大笑。学生大概早有耳闻，于是当我走进考场的时候，发出奇怪的声音。

我宣布纪律，发卷子，一切顺利。当大家静下来

     看着倒计时牌还有50天，像热锅上的蚂蚁，火烧眉毛，心急如焚。

    部分同学，不知所以，作业完不成，时间无法保证，不时想着去球场活动活动。有些心在教室，神思却飞扬。有些目光呆迟，神情恍惚，想着周公梦好。一些学生，不是忘了这样就是忘了那样，丢三落四。要背诵的篇目的书找不到，给印出来又不翼而飞。刚刚考过的卷子讲评时依然可以忘得干干净净。今天是什么课，不知道，今天讲什么，不知道。不上心，不放在心上，不是。不着急，无所谓，也不是。只是约束不了自己，只是要求不了自己。他说，晚上很困却睡不着，他说，晚上想学习却常常发呆，他说想读书却觉得很无聊，他说，想有所突破却发现无法突

 1、书犹药也，善读之可以医愚。

2、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。

3、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。

4、如果不读书，行万里路也不过是个邮差。

5、运气就是机会碰巧撞到了你的努力。

6、如果你是一只柠檬，就不该老是盯着西瓜的甜。

7、得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。

8、所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛。

9、当你经常被人指责的时候，说明你是一个举足轻重的人物。

10、要重视你的对手，因为他最早发现你的过失；要感谢你的对手，因为他使你强大起来。

     说明：看到了就会和在特定的场合或语境里就能自然想起，是两个概念。

一夫当关，万夫莫开 一日为师，终生为父
一叶障目，不见泰山 一人传虚，万人传实
一言既出，驷马难追 一波未平，一波又起
一人得道，鸡犬升天 一着不慎，满盘皆输
一佛出世，二佛升天 一佛出世，二佛涅盘
一日不见，如隔三秋 一人向隅，满座不乐
一言既出，如白染皂 一人拼命，万夫莫当
一犬吠形，百犬吠声 一夫出死，万乘不轻
一则以喜，一则以惧 二人同心，其利断金
三天打鱼，两天晒网 三分像人，七分像鬼

晋豫：韩寒事件的十大文化特征

2012-03-21  网易读书

      韩寒代笔门事件是中国近年来较大的文化事件，是中国文化史上的丑闻。它对中国社会的影响到底有多深，我们才刚刚开始揭露与分析。而它的产生，除了韩寒及相关人员的主观故意，还有其深刻的文化背景。我们在揭露骗子的同时，也应厘清背后的文化原因，以祈彻底地清除它对我们社会的负面影响。

一、打破公平的竞赛升迁

    不知从什么时候起，中小学生的课外竞赛火暴了。内容有各门学科的，也有非学科的。举办单位有教育行政的、非教育行政的，更多是社会机构联合教育行政的。

有关爱的课堂，不仅仅是传授知识，还应有人文关怀。魅力激情无限，生动鲜活常在，这样的课堂才会深受学生欢迎。一堂课下来，没有气氛，没有活力，没有笑容，更谈不上笑声，这样的课堂，很难受学生欢迎。

   笔者在教学的过程中，有时候信手拈来，随机、随时、随人、随事的进行不显山不露水的表扬，期待中有些许幽默，幽默中强化其优点，夸张中不肉麻，肉麻中又有些许诙谐，不但活跃了课堂气氛，而且也达到了彰显学生长处和个性的教育目的。更重要的是调动课堂情趣，让语文课堂充满轻松愉快的笑声。

   我在讲到诗歌中的表达了“物是人非”的感慨的时候