桃李守望者

    《班主任突围》：华东师大出版社，本书源于深圳育才中学真实的教育生活，再现一个个教育现场，通过一个个鲜活的案例，为你讲述:如何构建有效的部落制自主管理机制；如何树立班集体良好的主体形象；如何调动全学生员参与的激情；如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感；如何在压力重重的当下解放学生和自己；如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所。本书为全国中小学班主任培训用书。

  《 做一个魅力班主任》：中国轻工业出版社，荟萃了作者二十多年班主任工作的经典案例，这些生动鲜活的教育故事有如百川东流，结伴走向教育魅力的汪洋大海。面对工作重荷的挤兑，面对迷惘的教育现实，如何擦亮语言的外表、饱满语言的内核？如何在心灵的深处不时存储温润而鲜活的阳光？

头版关注：网络互动主题班会的构想及效应

教育人生：在教育的长河里摆渡（福建教育版）

给青年教师的建议一 教师：居高声自远

给青年教师的建议二 教师：威严易得，威信难求

给青年教师的建议三：亦师亦友，不拘一格育桃李

共十二篇：其余待续

桃李守望者网易微博（欢迎光临指导）

朋友，感激你们的一路陪伴（网友支持提携红袖文字专贴）

守望梦想（朱永新）

五十而不知天命（学生创意无穷）

亲爱的，我们分手吧！（学生逼迫的戒烟之旅）

绿水去何长，从一泓清泉，到潺潺小溪，进而九曲黄河，至悠悠平湖，最后复归于海，一路径流，其间经历了怎样的涓涓、潺潺、滔滔、渺渺和浩浩，最后织出一片锦绣。我的成长与心路历程，何尝不像水一样绵长，在清澈的泉中，缓缓的溪里，跌宕的河间，明净的湖上，最后或许是深邃的海内。

水是多么的有趣，随方就圆，随行就势，以平等和自由的姿态，造就了多彩；它可以包容一切，也可以被一切包容；近看，其色透明纯无，远观，其色幽蓝深邃。我捧起一掊水，有月亮在里面，捧在掌心的便有一抹月之清辉，那么自然而美好。我不由得说，执心若水，保有一颗水一样清亮澄明的心。

若泉水之清

                      

在教育耕耘的过程中，不少人早晚围着学生转，只埋头拉磨，不抬头看路，转来转去，最后转回原点。拉磨是必要的铺垫与耕耘，看路是敞亮自己的胸襟，选准自己的突破方向，我觉得，找到切合自己且能发挥自己优势的突破口，是抬头看路的重要标志。

我曾反复揣摩过自己，我不擅长思辨，短于概括提炼，文字表达停留于文通字顺。长处也不少，敬业投入有爱心，情感真挚，更重要的是有一种心无旁骛的执着，掂量清楚自己，于是我选择走师生关系的路线，做一个魅力班主任。

● 许锡良   各位老师：大家好！ 我只要见到中小学教师，就有一种特别亲切的感觉。因为我也在中学教过六年，而且是山区里最贫穷落后的农村中学里度过了我人生中最宝贵的青春的六年。其中的酸甜苦辣，个中滋味，也是体味得很深刻的。今天，我想以个人的经历与切身的体验为背景，给大家谈谈教师的成长。我为什么用“教师的成长”这一说法，而不用“教师成功”呢？我有一个观点，就是以为“选择了教师职业就是选择了没有悬念的人生”，我曾经以自己的中学教师经历

 

                   

刚送走一届，又接手高三的物理普通班，而且该班全校闻名。一周下来，果然名不虚传，明显感觉班级没有主流正气的班级文化，且各自为政，结帮拉派，毫无班级凝聚力可言。

下午放学后，看见几个人在稀稀散散的打蓝球，感觉水平不错，于是灵机一动，想借此做点文章。于是召集几个篮球爱好者交流，中心话题是班级需要士气，作为班主任，初来咋到，很想做点什么，却不知从何做起。现在我需要你们的帮助，为班级打一场精彩的球赛，一定要打出我们的士气和精神！我保证，我们班级将成为你们最出色的拉拉队，也将成为你们中学阶段最为精彩的回忆。问有无信心时，自然是满怀信心。

于是在全班慷慨激昂地动员，摄影队长，宣传队长，后勤队长，拉拉队长各自招兵买马，组合队员。我再如此这般的交代叮咛，各个情绪饱满，得令而去。

        故事来源于网络，没有找到出处，但确实很喜欢，留存。

      我那上国中的女儿，她同学都管叫她23号。 她的班上总共有50个人，而每次考试，女儿都排名23。 久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的'小超人'赞不绝口，他却只能扮深沉。
    人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。 唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。 因此，他一看到娱乐节目那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。

 

 

文/刘继荣   

 

     渐新堂：这是一篇感人至深催人泪下的好文章，文章不断叩问我们的很多价值取向，值得每一位为人之父为人之母为人之师的人扪心自问：我们人性的光芒在哪里，我们教育工作职业生命的追求是什么，我们与子女与学生是一种什么关系，我们想把孩子把学生引向何方？

 

    天晚欲雪，好友邀我去火锅城，说满腹心事要借火锅一涮。为着不肯做母亲，她与老公已成水火之势，欲借我这个过来人做灭火器，令我安置好女儿后速速赴约。当初她.也极力劝过我，做母亲投资太多风险太大，如果生个神童还好，当妈的里子面子全赚足了，万一生个木头木脑的呆瓜，连自己的快乐都得赔进去，实在是亏大了。那时我笑她像个人贩子，现在却觉得她句句都是金玉良言。

 

那是刚刚开学的日子，领导找我，说有件麻烦事请我帮忙，我以为是关系户，心里有点不痛快。原来不是那么回事，上届高三留级下来三位同学，其中有一位是教工子弟。我一听就知道是谁，那可是小有名气的主，而且还要带两个人来。我着实有点为难。但是作为教师，一辈子教育别人的子女，为自己的子女提点要求，实在是可以理解的，于是我满口答应下来。

口里答应了，心里却犯愁了。他们最缺的是什么？他们最想要的是什么？我站在他们的角度想了许多为什么？又找那位老师家长了解了一些情况，我的心里已有了初步的打算。

下午班会课，我的教室门口有三个躲躲闪闪的身影，我知道他们来了。

  应《福建教育》杂志社之约，写十期关于给青年教师的建议系列的文字，各位青年教师，如有什么疑问或者好的建议，可随意随心的提出，笔者将做尽可能的解答，谢谢！

                                                         文 /  红袖

原文地址：我想办一所没有“特色”的学校作者：李镇西

 

学校一定要有“特色”吗？

面对这个问题，有人会惊讶：“这还用说？”

是呀，这是一个热衷于谈“特色”的时代。几乎所有学校都在争创“特色”——你弄“书法教育”，我就搞“剪纸教育”，你做“人人都会拉二胡”，我就来个“学阿拉伯语从娃娃抓起”……

仅仅增加一门选修课，就叫学校教育的“特色”吗？

当然，也有学校的“特色”不仅仅体现在选修课，而是在“理念”上“模式”上甚至“培养目标”上都有“创新”有“突破”：比如“让学生拥有诗意的人生”，比如“312课堂模式”，比如“培养走向世界的现代中国人”……

 

我承认，从走进大学校园开始，我的人生轨迹里便不时地写上机遇二字。当然，机遇有大小，这和一个人的生活平台相关。有人的机遇是鲤鱼跳龙门，一举成名天下知，财源滚滚，名利双收。我的机遇，说来惭愧，但我想，大多数教师如我辈一样属草根阶层，因而更具普遍意义，于是不揣冒昧，斗胆应《新班主任》杂志创刊号的热情邀请写几句，但愿能给草根一族的教师些许感慨、些许思考。

一、从学说普通话到粉墨登场

读大学，是我梦寐以求的愿望。我洗净腿上的泥巴，穿上母亲做的新鞋，换上洗得干干净净的解放装，走进大学校园的时候，我心想：一定要不虚此行。

        应《福建教育》杂志社之约，写十期关于给青年教师的建议系列的文字，各位青年教师，如有什么疑问或者好的建议，可随意随心的提出，笔者将做尽可能的解答，谢谢！

                                                                                                        文 /  红袖

1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
2、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
3、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
4、 爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。
5、 安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。
6、 鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。
8、 八九不离十——指与实际情况很接近。