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桃李守望者

会桃李之芳园,序天伦之乐事.

 
 
 

日志

 
 

(四)教育个案的诗意(引言)  

2011-08-16 11:10:46|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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宏观上注重教育集体的调控,微观上体察教育个体的差异。颜元说:“人之质性各异,当就其质性之所近,心志之所愿,才力之所能以为学。。。。。。”就教育而言,就其质性之近、心志所愿、才力之所能进行沟通,进行交流,进行引导,有时山雨欲来风满楼,有时春风徐来,水波不兴。有大山的庄重,有水流的轻盈,有白云的飘摇,有雨水一般的点击。贵创新,求变化,点击心扉,求准;顺水推舟,求同;春风拂面,求异;展望未来,求远……

教育个案,强调的是教师的教育机智,常常在教育绝处又萌发教育的生机。就方式而言,讲究随机、讲究随时、随地。强调敏锐的机变,许多看似没有教育契机的事件,许多看似无可奈何的个案,换个角度、假与他物、旁敲侧击、声东击西,也许是“柳暗花明又一村”。处处留心,处处有契机,只要你愿意,只要你用心,只要你有教育的爱心、智慧和方法。

教育个案是一个过程,是教育者不懈的寻求时代要求与当代学生的精神需求的结合点的过程,是将正确的教育原则生动地体现于多样的方法之中,是科学性与教育的诗意统一的过程,也是一个思考、反省和升华的过程。

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