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桃李守望者

会桃李之芳园,序天伦之乐事.

 
 
 

日志

 
 

镜子里反射出来发“微笑”  

2011-08-04 10:05:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   高二年级的社会调查活动就要开始了,我瑾记着一句话,经历永远失望于想象(晓华语)。为此我曾多方绸缪,一定要让这次活动留下一些回忆。上天保佑,我们不负此行,这并不是说我们有多少收获,而在于我们曾经让人感动过。

   2002年11月13号的早晨,是我们出发的日子,我们要求是7点45到校,8点准时出发。我们的学生,7点左右就来到了学校。两位学生埋伏在英语老师(陈卫霞)的家门口,负责“挟制”她,不让她东游西逛,以免误了我们班的大事。

这两位学生不负众望,如期把英语老师“绑架”到学校的排球场,先把她关在车里,不让她出来。等班上同学全部安排好了,才缓缓地打开车门,当老师走下车的刹那间,排球场齐声欢呼,“LILY老师生日快乐!”接着是同学手挽手、肩并肩,波浪形摆动,《祝你生日快乐》的歌声在育才的上空回荡,我们的LILY老师,被学生搀扶着来到学生面前,听到这无比动人的歌曲,看到同学们热情洋溢的笑脸,心里百感交集。

正在她不知如何是好的当口,同学们突然全部把整齐的校服脱下,这是怎样的一幅惊心动魄的画面啊!原来这是由三十多个同学组成的一幅标语,一个同学,就是一个字母,组合在一起便是“LILY老师,我们永远爱您!”中间是他们画的一幅广告画,书写着同一主题,由三四个人高高的举起,大家齐声欢呼!这是怎样的一个生日祝福啊!如果用心灵的天平来衡量,也许这是最真诚、最令人感动的祝福了。可怜的LILY老师,什么时候见过这样的情景,什么时候享受过如此待遇,她怎经受得了如此的感动啊!泪花是那样的灿烂、是那样的晶莹、是那样的剔透、是那样的妩媚。班长一声吆喝,大家又唱起了“祝你生日快乐”!在优美的乐曲声中,一束百合花缓缓地朝LILY老师靠近,一盒大大的蛋糕紧随其后,此时此景,我无法继续写下去了,LILY老师被学生“折磨”得不能自已,感慨、激动、太苍白无力了,感动、幸福、太大众化了。我只看到,旁边驻足观看的人,个个都被感动了。

远远的我,见此情此景,对LILY老师也不禁动了恻隐之心,同情的泪花也悄悄地爬上我的脸颊。。。。。。

   在数学老师生日(11月14日)的那天,大家坐在沉闷的车上,心里却在想如何让生日的人快乐。张尧编导的歌词,在车上反复演练,活象是快乐的发源地,当他们完成了所有的计划和准备的时候,就在车上拨通了数学老师的电话。张尧大呼小叫的喊着老冯,声音都激动得带有颤音,喊完了生日快乐后补充道,我们车上所有的同学有话对你说,说完把手机高高的举起:“祝你生日快乐”!一首古老的歌在充满新意的形式下从心底里流淌出来,仿佛是一股清新的山泉,叮叮咚咚地从山涧倾泄而下,激荡着尘世间的功名利禄,震撼着人们世俗的心灵。开启着我幽闭、宁静和情愫,放飞着我封存了多时的激情。优美的旋律,通过学生的心灵洗礼,飞出车窗,洒满大地,也飘荡在冯老师的心坎里。我想,白云会为之动容,蓝天会为之失色。接着又换成自己改编的歌曲:“数学数学,我们不怕,因为有我们的好老冯!”重章叠咏,一唱三叹!

最后,全体同学大呼小叫,欢笑声、口哨声、尖叫声、直把车子震撼得晃动起来,这不能不说是有创意的生日祝福。我不知道老冯是什么感觉,我相信老冯放下电话的时候,一定是沉静在幸福的云雾里,久久的,久久的。。。。。。

 真是无巧不成书,张尧的妈妈也生日,全班同学如法炮制。小乐也是今天生日,同样收到同学们热情的祝福,她是个热心人,当同学们为她唱完生日歌的时候,我在车上步履蹒跚地走到她面前,握住她的手说:“握住你的手,有如握着快乐天使的手,今天我们也让你快乐一把,祝你生日快乐!”我分明看见她的脸上飞起一朵红霞,快乐充盈在她的心间!

吃饭的时候,我变戏法一样,突然从身后摸出两个梅州柚子,放在小乐的桌上说,“礼物虽小,却是我的一片心意,愿你和同学们共享你的快乐!”八十个学生一起喝彩,餐厅再次掀起了一股热潮,欢乐的岂止是小乐,仿佛是以小乐为圆心,向四周辐射,直荡漾在同学们的心里。

我想起一则故事。有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说:“来吧!我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。有肉汤却喝不到肚子里。只能望“汤”兴叹,无可奈何。 “来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?” 上帝微笑着说:“很简单,在这儿,他们都会喂别人。”

有一个寓言故事:一小孩在大山上对着山的那边大骂,以发泄自己的不满,结果山谷回音,也充满着愤怒。小孩不解,回家问妈妈,妈妈告诉他,那是因为你对大山充满了愤怒,如果你温和一些,友好一些,也许大山也会对你改变态度的。小孩第二天又去试。确如妈妈所言,大山的回音也充满着温馨。

我们大家想的不是为了自己怎么开心,我们想的是如何让别人开心和感动。当别人开心和感动的时候,我们自己也开心和感动。

高二(6)班的故事告诉我们:教育其实就是一面镜子,只要你对着她微笑,镜子里反射出来的就一定是微笑。

网友点评:

 信梅 这个帖子我看了很久,也反思了很久,快乐是相互的,感动也是相互的,尊重是相互的,收获也是相互的,可是,我当班主任,却从来没有考虑过任课教师的生日是不是该让他们感受到不一样的幸福,想来真是惭愧。红班长真是个细心的班主任。

 红袖  教育的清音常常被喧嚣的杂音所困惑,在许许多多的困惑里快乐常常显得十分难得。我在布衣的跟帖里也说到这个问题,那就是学习是为了更好的生活,而不是相反。吃饭是为了更好的活着,而不是活着是为了吃饭。当下的此在的生活也是生活,有什么理由为了明天的生活而牺牲现在。这就是杜威“教育即生活”的理由。这个理由从今天的教育来看,仍然是有说服力的。怎样让我们的教育还原成幸福的自然的古典的宁静的生活,这是我们所追求的。在这纷繁喧嚣的年代,快乐的声音显得尤其清静与深沉。
   我带大家寻求和感受快乐,是为我们将来快乐的生活准备。一个不善于发现快乐的人,会忽略许多感人的东西,这实在是生活的大忌!我常常想,即使同学们成绩不如人,但会生活、会感受生活,会体验生活,会快乐的生活,也许是最大的成功!
   一个学生如果现在生活得很失落,很失败,很痛苦,大家带着教育的创伤走向社会,走向生活,不能够和亲近的人共处,不能够善待自己亲近的人,不能感受快乐,不能体验幸福,这是多么的不堪设想啊!
   假如我们能够在困顿的生活中发掘快乐,用宁静的、古典的心情来看待我们艰苦的学习,春日的鲜花,夏日的小溪,秋天的明月,冬天的残阳,都将以更为美好的风姿走近我们日臻完美的生活!

小荷  读着快乐,感觉着快乐,真的太快乐了,太令人感动了!
有红袖这样的老师和红袖带领的高二(6)班这样的学生,真好!

 

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