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桃李守望者

会桃李之芳园,序天伦之乐事.

 
 
 

日志

 
 

给语文表达一座多维立交的桥梁  

2011-09-26 01:11:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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给语文表达一座多维立交的桥梁

                                                  文 / 红袖

语文教育,关于阅读的话题,我觉得“课堂铺路,课外前行”,有效与否,看课外前行的程度。有了阅读,虽说“读书破万卷,下笔如有神”,然在读书不多,在语文高考的机制下,适当的规范还是不可或缺的。文有格,须先入格,再寻求出格,方为上策。

表达需要听众,很难想象一个演讲者独自演讲而慷慨激昂的。文字的表达,显得收效甚微。一篇文章八百字,费时费心,得到的回报,可以忽略不计。优秀者自然会得到教师的亲睐,习作者有成就感,作文优秀者在中学时代期盼作文讲评课的心理,或许不时会有,然毕竟是少数。大多数只能是被忽略,这是评价的机制的限制。

高一开始要求学生训练记叙文,在强调细节的基础上,要求他们写一篇记人的记叙文,写父母的文字太多太滥,为避免他们网上参考,要求他们写真人真事,写初中老师,要求写真名,不得虚构,因为真人,要体现育才学子的胸襟,可以写某老师的缺点和不足,因为人无完人,但一定要心怀善意,不能解一时之气,出言不逊,过河拆桥,得鱼忘筌,倘有这种文字,必将被我们所不齿。

初中老师辛苦三年,为育才输送这么优秀的学生,,有些学生写完作文,便泪流满面,在心底呼喊,老师,我想你了。笔者同为老师,读罢感慨莫名,唏嘘不已。学生对初中老师的情谊。,理应让他们分享,如何才能让这份情谊有效地传递?

我想到了网络,利用网络的平台。我常常想,要是有一方园地,既可以耕耘,也可以休闲,忙时大家松土施肥,闲时坐坐聊聊,谈过去,谈未来,谈收获,谈失败,让学生在学习之余歇歇脚、聊聊天,或者静静地坐在那里,听听别人的奇闻轶事,清静的坐一会,也不失为寻找一方宁静。一杯清茶,满口余香。

布置任务,作文题是《初中老师———》,教师名字要求是真名,为便于清点,文字后面也必须署上作者的真名。

春韵欢乐学生论坛的语文在野,便多了两个主题帖:《摆擂:师恩如山,献给初中教师的歌,高一超常12班》和  《摆擂:师恩如山,献给初中教师的歌,高一超常11班》,各班的文章分别贴在自己班级的后面。

两天时间。点击率三千多,互相跟帖一百多。12班有学生为点击率,一晚上便是一万多,结果被同学仗义执言义正词严地批评:  

“陈老师搭建此平台,虽名为打擂,但目的有二。一是让各初中老师心里有一份慰藉,师恩如海,此没人反对。二是给同学们一个平台,相互交流学习,在下在其中颇有受益,所以不想如此之好的一个平台被一些负面情绪摧毁。”

结果为点击率而奋斗的同学,幡然醒悟,当场公开认错道歉。

仗义执言和知错就改,正是我所期望的效果。

梳理这次论坛打擂,至少有以下几点值得回味。

一是曾经朝夕相处的初中老师成为他们创作的欣赏者,想着自己敬重的老师要来充当读者,在写作的时候便多了一份慎重,一定要把自己真实的情感表达出来,一定要让自己敬重的老师感受到自己厚重的感激之情,于是反复斟酌,仔细揣摩,为着感人动人,颇费一番心思。

二是自己朝夕相处的同伴,当自己的劳动成果被别人特别是同伴欣赏的时候,创作的艰辛往往被成功的喜悦所取代,期望这种喜悦的动力,成为创作的潜在的内驱力。

三是当写作有目的动机的驱使的时候,写作有了鲜活的读者群的时候,自然不敢掉以轻心,他们敢于在阅卷老师面前丢丑,却不愿意自己在同伴面前露拙,于是精心准备。

四是面对同伴的文字,要带着欣赏的态度进行点评,于是他们互相阅读,取长补短,从创作的手法细节的安排,排比的运用,开头结尾的呼应等处入手,甚至有些同学对同伴精彩的语句直言不讳地要求自己背下来。

五是正面的情绪互相传染,发现人间自有真情在。不经意间在相互间的娓娓道来中彰显心底最为柔软的记忆,仿佛各自心底最为隐秘的角落存储着馨香甘甜的蜜,在集体的共鸣中翻晒出来和大家分享,心底的甜蜜被无限放大,甜蜜着你我他的心,甚至甜蜜着我们未来的生活。正如有个同学说的,过去的已然过去,无法挽留,唯有珍惜今天。你撞击着我的心扉,我引起你的共鸣,彼此交融和谐。积极的情绪,美好的情怀,一夜之间,给初中生活留下一份完美的记忆,给初中生活点上一枚精彩的句号,给初中老师辛勤的付出一份温馨的慰藉。

然而,我想达到的目的绝非仅止于此。我的目的很明确,我想借此告诉初中的所有老师,你的学生选择育才中学,是明智的选择,他们在育才高中,一定成为一个懂得感恩,明白事理,具有新育才精神的承袭者和发扬者。

感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩不纯粹是一种心理安慰,而是一种歌唱生活的方式。高中三年,是他们人生的转折点,他们在这里必将演绎一段精彩的生活乐曲,我相信,学生未来的生活乐章里,不可能没有育才中学的音符。

至于打擂,纯粹是噱头,两各班各有伯仲,各有千秋。老师被你们的情怀深深的感动,我决心像初中老师那样尽心敬业,把你们送进你们心仪的高等学府,不辞辛劳,鞠躬尽瘁,以不负你们对初中老师的这一片真情。

敬请育才二中、三中、南外、学府等初中老师前往收获感动!

附链接春韵语文在野论坛:

摆擂:师恩如山,献给初中教师的歌(高一(超常班11班))  

http://www.chunyun.net/cybbs/dispbbs.asp?boardid=18&Id=30945

摆擂:师恩如山,献给初中教师的歌(高一(超常班12班))

http://www.chunyun.net/cybbs/dispbbs.asp?boardid=18&Id=30946

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